好消息！好消息！好消息！（重要的事情说三遍！）美国舞蹈教育大咖苏珊（Susan R.Koff）博士来了！在为期1周的时间里，她将亲自参加《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》分别在中原（开封）、北京、西安、兰州四地举行的活动！

星光校园 文化中国·联合国教科文组织总部展演

星光校园 文化中国·联合国总部展演 北京金帆舞蹈团演出

“荷花少年”全国校园舞蹈展演

·跳动精彩的中国舞步

讲好中国故事，传递中国声音，跳动精彩的中国舞步！为期一周的《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》活动，从6月26日开始，到7月1日结束，将先后登陆中原（开封）、北京、西安和兰州四座具有深厚历史文化遗存的“古都”，带来校园舞蹈春天的气息，进行中美中小学舞蹈教育思辨，当中国优秀传统文化与美国现代舞蹈教育交融碰撞，将会产生出怎样的智慧火花？

2015年与北京师范大学艺术与传媒学院副院长肖向荣，王杰博士于纽约大学斯坦哈特教育与人文学院

Susan R.Koff 教授与Richard.A.Magill 教授

吕艺生教授与苏珊教授

中美两国舞蹈教育领域的权威专家齐聚中国，师资力量雄厚，不但有美国纽约大学教授Susan R.Koff 博士，美国哥伦比亚大学教授Richard.A.Magill博士，还有北京舞蹈学院学术委员会主任吕艺生教授，北京师范大学艺术与传媒学院副院长、舞蹈系主任、硕士生导师肖向荣教授，西北师范大学舞蹈学院院长、教授、博士、硕士生导师邓小娟，西安音乐学院舞蹈系主任、硕士研究生导师李颖副教授，全国学校美育联盟秘书长、文化部中国艺术节基金会副秘书长、中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育委员会副主任兼秘书长黄俭，中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任、教育部中国成人教育协会艺术教育专业委员会秘书长赵士军，河南大学艺术学院音乐与舞蹈学分院副院长、副教授、硕士生导师李昉等当下舞蹈教育领域最权威的专家、学者和大咖。历史机遇，千载难逢，倾听中美舞蹈思辨，启迪智慧，开拓眼界！

由全国学校美育联盟作为指导单位，由中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育委员会和中舞联盟（北京）艺术中心、北京市密云区教委、陕西省舞蹈家协会、甘肃省舞蹈家协会等单位主办的《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》活动，时间安排非常紧凑，第一场活动将于6月26日在河南大学艺术学院举行； 6月27日，中美舞蹈界的大咖、专家和学者们将在北京密云第三小学举行对话；6月29日将走进“中国古都”陕西西安，在西安音乐学院举行思辨活动；7月1日，《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》活动将在“丝路明珠”甘肃兰州市的西北师范大学舞蹈学院圆满落幕。 

·中美舞蹈教育的差异

“教育”这个词在中西方字典里的解释是不同的。为什么会出现不同的含义，这要从遥远的古代开始说起。考古专家发现甲骨文中出现过“教”这个字，也就是说，从古代起，中国人就已经开始了教育、教化活动。但这个“教”的意思是指老师教授孩子文化知识、伦理道德。英语中的“教育”一词，来源于拉丁语，意思是引导、启发。也就是通过正确的方法，把隐藏在人体内的天赋与潜能挖掘出来。以上我们可以看出，从古代开始，中西方对教育的理解程度就是不一样的。

20世纪七八十年代，自中国改革开放以来，随着经济实力的超强发展，文化艺术事业中的舞蹈教育也随之取得了一定的成绩，全国各地的舞蹈学校以及高等院校培养了一批批优秀的舞蹈专业人才。不仅如此，培养出来的舞蹈人才不仅在国内有着极好的反响，甚至在国际的舞蹈比赛中展露锋芒。但是时代是在不断进步的，社会对舞蹈教育的要求和对舞蹈人才的需求也是在不断变化发展的，我们必须在发展中去适应这种变化，在经济全球化的大势所趋下，认真吸取发达国家先进的舞蹈教学方针、政策和经验、来弥补和丰富自身发展的不足。

在美国，少年儿童从小习舞是很普遍很自然的事，就像普通中小学生一样按部就班地上大学、工作、生活，不会因为学习了舞蹈而对学习文化知识产生影响，相反，因为具备舞蹈才艺的一技之长，还成为一些名牌院校优先录取的对象。美国国家剧院、纽约芭蕾舞团等不少顶尖剧团的主要演员都是这样学出来的。在他们中间有很多人还拥有美国名牌大学其他专业的毕业证书。所以，即使这些演员在结束他们的舞蹈生涯时，也可以根据自己的专长去选择其他职业，比如建筑工程师、律师甚至是医生等等。

在中国，从艺校等中专开始，学生们就需要封闭式地住校，为的是集中精力学习舞蹈。也正是从这个时期开始，中国青少年舞蹈专业的生活和视野，开始脱离外面的世界。每天学习文化课的时间是25％到30％，演出、比赛需加强排练时，文化课甚至暂停。学生们经过6年的专业学习毕业后，几乎都能成为专业演员，许多中专优秀学生选择留在学校继续读本科或读研。

在美国，大学舞蹈系的学生4年大学时光要修够180学分，这些学分当中，舞蹈专业课占70学分，如芭蕾、现代舞、编导、艺术管理、舞蹈史以及教学法等等；其他必修课程还包括解剖学、美学、哲学、剪辑等课程。其他学科可以自选，甚至可以选两到三个不同的专业同时攻读。当他们上这些课程时，并不是和专业学习舞蹈的人在一起。教授是一视同仁的，不会考虑你是否舞跳得好一点，文化程度就可以差一点。

本世纪以来，美、法、俄等西方国家的舞蹈专业及其舞蹈教育在全球异军突起，培养了大批优秀的创新型舞蹈人才，取得了辉煌的成就。中国的舞蹈教育虽然也在近几年来获得了很大的发展，积累了大量的舞蹈教学经验，培养了大批优秀舞蹈人才，但这并不能说明我们的教育模式与管理制度是完美无缺的。在大的世界背景下，我们的舞蹈教育还存在很多问题和需要改进的地方。

当前中国的舞蹈教育，不仅要注重知识的横向发展，也要重视专业知识的纵向和全面发展。然而，近几年来，由于中国舞蹈比赛规则等要求尚不够科学，目的性还不明确，致使有些人的教育目标模糊，对舞蹈的审美与价值判断发生严重偏移，重“技”轻“艺”，甚至某些最优秀的演员也未能避免。

如何解决当前中国舞蹈教育所面临的困惑？将中美两种不同的教育方式进行比较，为中国式的教育寻求更加广阔和适合自己的出路。我们要继续发挥中国上千年来最大的传统美德：学其精华、弃其糟粕；把西方好的学习模式和教育方法引进来。使中国的舞蹈教育教学改革能朝着最有利的方向发展！《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》活动为您答疑解惑！

·国际权威师资是品牌品质的最佳保证

《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》活动的师资是最大的亮点，那么师资阵容究竟有谁？是他，是她，还是他？中国校园舞蹈网和中国网美育频道·美育网的小编，马上带您一探究竟！

Susan R.Koff 博士现任美国纽约大学斯坦哈特文化教育与人文发展学院舞蹈教育项目指导和教授。她有着多年高等教育的经历，曾担任哥伦比亚大学教师学院艺术人文和教师学院舞蹈教育硕士项目的指导，并曾作为富布莱特学者访问哥本哈根当代舞学院。Koff教授是美国全国舞蹈教育协会（NDEO）的创建成员，也是NDEO舞蹈教育项目的内容总监。她发表过近20篇见地颇深、视角独特的专业学术论文，并多次应邀在多个国际论坛上发表主题演讲。作为全美艺术教育联盟跨学科组委会的成员之一，她编写了跨学科艺术教育标准导读。她还指导了多个纽约州和新泽西州的教师职业发展和课程大纲编写项目。自1998年起，她应邀担任纽约城市芭蕾舞团教育项目的顾问，帮助纽约城市芭蕾舞团在公立学校里开展教学。如今，作为新奥尔良芭蕾协会顾问的她，依然在为终身挚爱的舞蹈事业而忙碌着。作为纽约大学人文教育学院舞蹈教育项目的负责人，国际舞蹈与儿童协会秘书长，她曾任职于 美国哥伦比亚大学师范学院等美国重点高等院校，同时兼任纽约大学斯坦哈特文化、教育与人文发展学院舞蹈教育项目指导和教授，曾荣获美国“富布莱特”奖。

美国哥伦比亚大学教授Richard.A.Magill博士系美国哥伦比亚大学教师学院生物行为科学系运动学习项目的教授，也是运动学习与运动控制领域的顶尖教师及研究者。Magill博士发表了大量关于运动学习理念和康复运用方面的论文及专著，作为畅销教学书籍、至今已再版十余次《运动学习好控制》教材的作者，Magill教授还是美国路易斯安那州州立大学的荣誉退休教授。

北京舞蹈学院学术委员会主任吕艺生，系国务院有特殊贡献专家、教授，北京舞蹈学院与北京大学博士生导师，教育部艺术教育委员会常务委员，教育部《素质教育与美育研究》课题负责人，世界华人国标舞联合会艺术顾问，中国国际标准舞总会原会长，中国舞蹈家协会原副主席，中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会学术顾问，2015年度中国中小学舞蹈教育十大年度人物，中国电影评论学会电视部高级顾问，北京舞蹈学院原院长，北京市文学艺术界联合会副主席，北京市舞蹈家协会第四届理事会主席及第五届名誉主席，厦门演艺学院院长。

北京师范大学艺术与传媒学院副院长、舞蹈系主任、硕士生导师肖向荣，系《复兴之路》核心主创执行总导演，G20杭州峰会文艺演出核心主创室内版执行总导演，北京市先进个人称号获得者，中国艺术教育促进会理事，中国舞蹈家协会理事，USF美国南佛大学特约编舞，WAPPA澳大利亚表演艺术学院编舞，文化部“文华奖”评委，CCTV电视舞蹈大赛评委，“小荷风采”全国少儿舞蹈展演评委，荣获2016年度“全国中小学舞蹈教育十大年度人物”。

西北师范大学舞蹈学院院长、教授、博士、硕士生导师邓小娟，系甘肃省“飞天学者”，甘肃省舞蹈家协会副主席，在《舞蹈》《北京舞蹈学院学报》等核心期刊发表专业论文30余篇；出版专著、合著及有声读物9部；编导舞蹈作品获教育部、文化部及甘肃省各级奖励10余项；获文化部、甘肃省人民政府、甘肃省教育厅等学术科研奖项6项；指导学生参加国家级与省级专业舞蹈大赛获奖12项；承担文化部、国家艺术基金委、甘肃省各级科研项目6项；策划编创国家汉办对外交流演出及国家、省级大型晚会23场；2014年至今，在推进甘肃省中小学舞蹈课程实施工作中取得了显著成绩。

西安音乐学院舞蹈系主任、硕士研究生导师李颖副教授，系陕西省舞蹈家协会副主席，从事舞蹈编导教学与应用理论研究多年来，发掘陕西地域题材，创作舞蹈作品《秦声戏舞》《biangbiang面》《二月飞絮长安》《老城根下》等，屡获教育部主办的全国大学生和中小学生艺术展演一、二等奖；执导原创作品古典舞剧《阴阳扇》《波臣》；新媒体实验剧《琴棋书画》；地域题材组舞《亹舞长安》等。主持省级舞蹈编导专业综合改革和敦煌乐舞研究课题，从教17年来，先后8次荣获“优秀园丁”称号；执导研究生获得陕西省第一、二届研究生创新成果一等奖；执导研究生作品获得第九届中国舞蹈“荷花奖”现当代舞蹈评奖现代舞组“十佳作品奖”。

全国学校美育联盟秘书长、文化部中国艺术节基金会副秘书长、中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育委员会副主任兼秘书长黄俭，系“常青藤联盟”教育品牌创始人、美育学者、非物质文化遗产保护与教育专家；新华网2016年度社会影响力教育杰出人物；2015年度“中国中小学舞蹈教育十大年度人物”；全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题“非遗传承校园研究”国家课题组常务副组长；教育部中国人生科学学会副秘书长；教育部中国教育学会初中教育功勋人物；中国舞蹈家协会“中国中小学舞蹈教材”总策划、副主编；西安音乐学院特聘教授；西北师范大学客座教授。西安培华学院客座教授、主编《一代名师》《敦煌》等8部专著，在国家级核心期刊《人民音乐》发表“把握坚持文化自信的有效载体——兼谈核心素养视阈下的非物质文化遗产校园传承”，在《舞蹈》杂志发表“非物质文化遗产（舞蹈）校园传承的创新策略”等及相关期刊发表论文数十篇。

中国舞蹈家协会《舞蹈》杂志原社长赵士军，系中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任，教育部中国成人教育协会艺术教育专业委员会秘书长。曾多次担任中国舞蹈“荷花奖”校园舞蹈评奖、“新农村少儿舞蹈美育工程”展演、“小荷风采”全国少儿舞蹈展演、“荷花少年”全国校园舞蹈展演等大型青少年舞蹈活动评委及颁奖晚会总导演；2009年12月，在人民大会堂庆祝新中国成立60周年暨中国舞蹈家协会成立60周年舞蹈精品晚会《舞动中国》执行总导演，被中国舞蹈家协会授予“突出贡献舞蹈家”称号。2016年度“中国中小学舞蹈教育十大年度人物”。

河南大学艺术学院音乐与舞蹈学分院副院长、副教授、硕士生导师、舞蹈学科学术带头人李昉，系中国“拂舞”教学创作体系创建人，“若水艺苑”创始人兼艺术总监，环保公益人士。现任河南大学艺术学院音乐与舞蹈学分院副院长、硕士生导师、舞蹈学科学术带头人,中国舞蹈家协会会员、河南省舞蹈家协会理事、河南省文化厅非物质文化遗产特聘专家、河南大学台联副秘书长、河南省教育厅首批中小学幼儿园教师教育专家、禹州钧瓷博物馆艺术顾问、中国艺术人类学学会会员，舞蹈诗《问道》总导演、编剧。独立创作作品蝉联第六、七、九届中国舞蹈“荷花奖”及文化部“桃李杯”奖项。其余独立创作作品曾获国家级奖项十余次、省部级奖项近四十余项，指导研究生创作作品获得韩国国际舞蹈大赛银奖一项、省部级舞蹈比赛4项。

中美舞蹈教育领域的专家、教授、学者、大咖们，在中原（开封）、北京、西安和兰州先后展开4场内容不同的对话与思辨，用舞蹈教育与世界对话，《校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨》活动将改变您对舞蹈教育的看法和态度！我们期待着！

（中国校园舞蹈网记者 舞界 北京 报道）

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