历史责任，时代机遇

由中国网·美育频道，全国学校美育联盟，中国校园舞蹈网,中舞联盟等单位共同推出

“两会声音”“美育——让学生更美”专题报道，这是继2016年两会特别报道

“两会声音”——“校园舞蹈的春天”系列报道之后的又一次重磅出击              

——让美育走进学校、走近学生，实现人的心灵教育，美育让学生更美，

我们在行动…

一年一度的全国“两会”如约而至。政协第十二届全国委员会第五次会议于2017年3月3日在北京开幕，3月13日胜利闭幕；第十二届全国人民代表大会第五次会议3月5日在北京开幕，3月15日在北京胜利闭幕。

“诗文随世运，无日不趋新。”中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。在这个高扬创新精神的时代，文艺界、舞蹈界的人大代表和政协委员们，就文艺创新积极建言献策。

在为期12天、举世瞩目的2017年全国“两会”召开期间，中国网美育频道、中国校园舞蹈网、全国学校美育联盟和常青藤联盟多路记者倾巢出动，连续多日，采访了近百位舞蹈、音乐、美术、书法、戏曲、曲艺、教育、电影等诸多领域的专家、学者，针对国家当前大力提倡的美育教育、弘扬中国传统文化等热点话题，全国“两会”政协委员建言献策、提交议案，政协委员、人大代表们共议国是的同时，专家学者们也各抒己见，共同畅谈中国文化艺术及美育教育的繁荣发展与创新。

美育让学生的心灵更幸福

（全国政协常委 冯骥才）

人们总是认为美育好像就是一个美术的教育，实际上美是一个人不仅具有的视觉感官上的审美，还包括人的语言、行为举止、风度气质乃至于人格、理想等很多内容，这些都有美的标准，所以，美育特别重要。

长期以来，美育并不为我们的教育所重视，以至于画家吴冠中先生曾说出了“美盲多于文盲”这句警示性的呼吁。不容讳言，由于社会长期忽视美的滋育，广大社会中的广泛人群，审美品味的低俗现象是普遍的现实存在，以致影响我们对较高品质的美的事物的感知力。比如，中华民族有着高度的审美境界与审美风范，可是如果我们的审美能力有限，如何能真正感知与继承自己传统的精髓？对于外来事物的美与丑也会缺乏鉴别力。

美不仅是单纯的艺术美，美是一个人乃至一个社会文明的体现。培养人们、特别是青少年学生认识美、鉴别美、欣赏美、感受美、崇尚美乃至创造美的能力，不仅有助提高他们的审美修养与气质，还能滋育他们追求美的理想、品格与人生。美育要从娃娃抓起。对美育的忽视，与工具化的应试教育有关。希望能在教育改革中重视这一不能再忽视的问题。应将美育列为教育的重要内容。美育是个系统工程，它不同于一般的知识教育与学科教育，更是素质、人格和心灵的教育。美育教育的建立与计划应请相关各方面专家学者进行探讨，深入研究，制定方案，使“弘扬真善美”得到切实的落实。美育这项工作事关全民素质、社会文明和下一代的精神幸福，希望能引起广泛关切。

艺术教育应注重基础教育 不能重肢体轻文化

（全国政协委员 中国舞协名誉主席 赵汝蘅）

我发现，很多创作出来的作品可能会没有根基，原因是因为没有文化，没有知识。

我所说的这个知识是全面的。如果对于艺术来说，知识不光是展示舞蹈演员的四肢上，还应该展示出我们头脑里对于知识、对于中国历史的认知以及对于中国社会所沉淀下来的这些优秀传统文化的沉淀。舞蹈演员应该具备知识的基础，然后还有具备肢体上的基础，我觉得这个是最重要的。

艺术教育应注重基础教育，不能重肢体轻文化，应该从小就要让孩子们认识到美育教育的重要性这，而不是像现在这样，孩子可能会下腰、会劈腿就是最好的，我认为如果是这样，那这是一个特别槽糕的开始。所以，我觉得基础教育是美育的、健康的、快乐的。那么同时，在小学生进入中专的教育，我觉得是应该打好一个对中国传统文化传承的教育基础，如果没有这一层次的教育，学生学习了很多技术，但是脑子是空的，心也是空的，最后当他走上舞台的时候，可能也是空的，只是像一个花瓶一样。那么反过来，等他明白了这些事情的时候，已经晚了，而他没有文化又怎么去育人呢？所以，我觉得艺术教育是一个大的循环过程。

中小学美育需要协同创新

（全国政协委员 中国舞协主席 冯双白）

美育和舞蹈具有非常紧密的关系。美育从本质上来讲，在美学上其实是心灵的教育，是审美价值的鉴定，是关于情感的教育。美是在真和善之间达成一个桥梁，而且是让求真的人、求得知识的人和求得自我人格完善的过程当中，用美的方式和桥梁，从无知走向有知，从人格的幼稚走向人格的成熟完善。所以，美在人的成长当中，起到了桥梁和纽带的作用、起到了润物细无声的作用。但是在所有的美育当中，真正能够把心灵美和身体美融合、身心合一进行艺术传递的，只有舞蹈是最有力量的。

美育是现阶段国家大力倡导的一个很重要的工作方向，在德智体美素质教育当中，“美”已经提到了一个非常重要的位置。让舞蹈走进校园，贯穿到素质教育以及核心素养的教育中，在国家政策层面上，都提的非常清晰和明确，也得到了全社会的积极响应，在全国形成了非常广泛的良好发展态势。

如何协同创新、多种多样地开展美育工作，一个就是在我们的中小学，要切实保证给学生们留有课时，要有课时上的保证，这个一定要有确切的教育上的条例和法规来贯彻执行；第二个，要采用多种办法，切实的加强师资队伍的建设。这个是非常重要的，没有师资就没有教育。第三个，美育应该剥离开功利。目前有的学校重视歌舞，希望在学生文艺汇演中拿到好名次，这是很功利的。美育是心灵的教育，而我们现在的社会太浮躁了，主要就是因为太功利了，所以让心灵失去了准则，让心态变得很浮躁，最后的结果，常常是使社会受到伤害。

弘扬民族优秀文化 传承和提升区域特色文化

（全国人大代表、中国文联副主席、中国舞蹈家协会副主席 迪丽娜尔·阿不都拉）

近年来，国家对侵害妇女儿童权益犯罪高度重视，打击力度不断加大。作为一名女性，我对此非常关注。尤其是面对媒体上曝光的家庭暴力、未成年人犯罪，我感到很痛心。希望检察机关在实践中，依法对此类犯罪予以严惩，并联合多部门形成保护妇女儿童的合力。

文化是一个民族的血脉、灵魂、性格。它的进化是一个渐进的过程。中国各民族的文化经历了漫漫的历史长河，从中折射出民族存续的古老智慧，要丰富和发展中华文明、圆梦“中国”，离不开对各民族文化的保护和传承。作为党的维吾尔族文艺工作者，我最关注的焦点依然是有关传承民族文化问题。我们要全面正确贯彻党的民族政策，保护和弘扬发展少数民族优秀传统文化，加强对外交流、宣传举措。我们要进一步弘扬各民族的优秀文化，传承和提升区域特色文化，让更多人熟知中国文化的精髓。

高擎民族精神的火炬 铸就中华民族复兴的文化艺术的高峰

（全国政协委员、中国舞协副主席 陈维亚）   

作为文艺工作者，我们一定要努力站在艺术的高原上再奋力攀登艺术的高峰，我们要高擎民族精神的火炬，铸就中华民族伟大复兴文化艺术的高峰。一个火炬，一个高峰，这恐怕就是我们文艺工作者两个最重要的点，高举什么样的火炬？铸就中华民族精神的火炬，攀登什么样的高峰？中华民族伟大复兴的高峰，文艺工作者攀登文艺的高峰，责任重大，文艺工作者要如何做呢？胸中要中华民族的大业，要把广大人民群众放在心中，肩头要有时代文艺铸就高峰的重大责任感和使命感，要用文艺的乾坤之作、文艺的高峰之作，讴歌伟大的时代，这是非常重要的。

做为一个舞蹈工作者，必须脚踏实地，深入生活，投入真挚的情感，运用最好、最美的创作方法，创作出人民群众真正喜闻乐见、具有正能量的、具有积极社会影响力的文艺作品回馈给人民，这就是我们舞蹈工作者需要做的，说一千道一万，你拿出舞蹈作品给人民看一看，我想这并不是一句空话、大话，需要我们脚踏实地努力实现。对于舞蹈编导来讲，求真务实最重要，任何一个好作品都是一个创意、一个理念、一个动作、一个舞段精心编排出来的，最终才能呈现在舞台上。凡是精品力作，凡是人民群众喜爱的作品，凡是久演不衰的艺术作品，恐怕都包含着这几点，就是深深的真挚的情感以及踏踏实实的体验生活和一颗表达人民心声的赤诚的心，这些都是我们必须要坚持做下去的，只有这样，我们的舞蹈才能叫做精品力作、好戏连台，我们真正的舞蹈创作、舞蹈表演的春天，才能真正到来。

美育让学生更自信 

（全国人大代表 中国舞协副主席 中央芭蕾舞团团长 冯英）

在2016年“两会”上，我曾提出“培养好中国孩子，讲好中国故事”的观点，“两会”一年间，我履行了承诺，将中国传统故事与芭蕾结合，在全国各地巡演，弘扬传统文化，同时，也将中国的传统文化带到了世界各地。我特别赞同“美育让学生更美丽”的说法。有人说芭蕾是小众的，很难和美育结合在一起，我特别不认同这一点。美育是现在中国学生迫切需要的，它不仅能让学生感受美，感知世界，更重要的是通过对这个世界的感知，重振中国人的精气神，凝聚我们民族的气魄。我承认，作为专业芭蕾舞演员，我们确实是一个比较小众的群体，但是欣赏芭蕾、体验芭蕾，却绝对不是只有一小部分人可以做。芭蕾是美育最好的载体，因为芭蕾并不是单纯的舞蹈，它是一种综合的艺术。它教会学生发现美、塑造美，通过学习芭蕾，学生会在不知不觉中提升文学修养和音乐素养等等。更重要的是，芭蕾可以磨练一个人的毅力，这正是美育所提倡的，在艺术的熏陶下，让学生的人格更加完善。

芭蕾会让你由内而外的改变，这种改变正是芭蕾最吸引人的地方。我是芭蕾的受益者，我特别希望能够让每个人都可以享受和分享这门美丽、唯美的艺术。

舞蹈美育的基础是学科课程

（全国政协委员 中国舞协副主席 山翀）

爱美之心，人皆有之，舞蹈美育教育需要建立一个基础的学科课程，所有的孩子在日常学习中从小潜移默化地接受舞蹈训练，会对孩子的一生产生巨大的影响。因为舞剧是舞蹈形式的最高表现方式，对于孩子来说，首先要让他们感受到舞蹈的美，循序渐进，而不是一步到位让他上升到舞剧的高度和层面上来，所以，基础教育是非常重要的。我特别希望能从幼儿园开始，从小学到大学，完全贯通下来，普通学校也应该开设舞蹈学科，逐步学习，因为舞蹈本身就给人很美的感受，不光是对孩子的形体，还有对孩子的内心都是一种美的培养和塑造。中国舞蹈家协会其实这些年来一直在做舞蹈的美育普及教育工作，通过“新农村少儿舞蹈美育工程”，教舞蹈的老师会深入到基层，到最边远的县、甚至下到村寨里去教舞蹈。群众其实很喜欢舞蹈，广场舞就是一个很好的例证。北京海淀实验小学每周都有2节舞蹈课，对学生们而言，意义非同小可，促进了学生德智体美的全面发育。现在很多孩子每周去上舞蹈课，她的心灵是愉悦的，心态是阳光的，学习舞蹈会对孩子和大人都有影响，因为学舞蹈的人，对于仪表、体态不一样，很多家长愿意送孩子去学习舞蹈，让他们知道美育就是要解放孩子的天性。 

舞蹈，让美育沁入人心

（全国政协委员、中国舞蹈家协会副主席 王小燕）

美育已经逐渐被更多的人们所重视，成为提高人们德、智、体、美、劳全面发展的重要环节，也是培养复合型人才不可或缺的力量源泉。其中，“艺术美”是美育的重要组成部分，艺术家通过创造性的劳动，使得他的艺术品成为影响他人的精神食粮。舞蹈艺术，在现如今的美育教育上也在逐渐加大它的重要力量。如进入小学课堂，从孩童时期培养人们对于肢体的感知力、激发大脑的创造力、提高对于新兴事物的模仿力以及协同配合的能力等等，潜移默化的影响一个人的未来甚至是一生。这种影响并不是一蹉而就的，而是如滴水般慢慢的沁入人心。

推进传统文化的研究工作，要建设优秀传统文化研究基地，吸引更多学者的关注与研究，挖掘优秀传统文化的深刻内涵，使优秀传统文化的研究不停滞，保持永久的生命活力。希望能发挥现代传媒技术在文化传播中的巨大作用，扩大传播范围，增强传播速度，提升传播效果。尤其要重视现代传媒的主体人群———年轻一代，尽可能地把他们纳入到这一受教育的范围之内，让优秀传统文化更亲近大众，走近大众，被大众所接受。

美育就是养分，将浇灌一棵棵幼苗长成参天大树

（全国政协委员、中国残疾人艺术团团长 邰丽华）

心理健康对一个人拥有健全的人格是至关重要的事情。舞蹈是一种动态语言，是一种肢体协调的锻炼，是一种表达内心世界精神领域的载体。让残疾小朋友从小接触舞蹈、锻炼身体的同时，可以愉悦孩子们的心灵，让孩子们找到表达内心世界的方式，更好更多地展示自己的情感，释放内心和自我，发现生活中的美，发现自己的美，丰富精神世界的同时，潜移默化形成自信、向上、乐观、积极的生活态度，学会更多的参与和融合。通过舞蹈这个载体，让孩子们体会到柔美与和谐，爱与分享！

美育教育要从娃娃抓起，美育就是养分，每个少年儿童就像是一棵棵小树苗，需要用美育的养分精心浇灌一棵棵幼苗，才能长成参天大树，成为祖国的栋梁之才。对于小孩子们而言，更需要从小就要给孩子们传递美的方方面面，包括热爱祖国、热爱人民、尊敬师长、孝敬父母、礼义廉耻、曲直是非等等，要让孩子们学会用眼睛看、用耳朵听，用心感受、用大脑思考，调动和运用身体的各种感官来体会和感受大自然之美，用心感受书卷中的文字之美，聆听用音乐拨动心弦的激荡，伴以手舞足蹈……从小培养孩子用心发现身边的点滴之美，感受美、传递美。邰丽华说，美育教育是一项伟大的工程和充满希望的美好事业，需要每一个人身体力行，从我做起，大家一起努力，将会把一棵棵幼苗浇灌成无边无际的万顷良田！

一线创作要坚持“以人为本” 

（全国政协委员 中央芭蕾舞团首席主演 朱妍）

作为一线演员，我认为创作最根本的是要“以人为本”。比如中央芭蕾舞剧团创作的《红色娘子军》，已经在舞台上演出了五十多年，它正是通过吴琼花这样的角色，传递了一种不屈不挠的奋斗精神。即便我们与这样的角色处于不同的时代，有着不一样的人生经历，我们仍然要用她那样坚强不屈的态度去生活，艺术创作中的“以人为本”就是要努力理解、诠释人物的魅力。

提升审美素质应纳入国家工程

 （全国政协委员 著名画家 王西京）

我国目前在少儿美育教育方面的缺失，导致一些少年儿童成长时出现素质“营养不良”的状况。美育，包括美术、音乐、文学等，是开启儿童想象力和创作力的重要教育方式，有利于促进少儿德智体美全面发展。美育是孩子们素质教育的一个重要组成部分。孩子们的健康成长是我们全社会一个关心的，也是我们责任和义务。多年来少儿美育这方面相对边缘化，很多学校都没有美术课，这不利于培养更多的文化创意型人才。

国民素质教育是一个庞大的系统工程，提升少儿审美素质，应纳入国家教育工程和国家文化工程。要加强顶层设计，从教育抓起，把开设书法课、基础美术欣赏课等纳入国家战略，培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力，尤其要注意发展有艺术才能的学生的特长。

美育高扬中华精气神

（全国政协委员、中国法治诗书画院院长 汪国新）

美育可以陶冶一个人的情操，培养一个人的修养。美育是中华文化传承的重要途径，只有发展好美育，才能达到文化强国的目的。美育教育的最终目的是要强大祖国，因此，必须大力扶持美育计划，改变中国命运，从改变少年开始，让美育真正做到少年强则国强。

汪国新表示，中国的传统文化就是忠义文化、忠孝文化，是做人的文化，要立身、立言、立德。我们要通过美育，将这些文化精神的核心浇灌到学生们的身上。我们民族优秀灿烂的文明是艺术的宝库，美育的实行，既是从整体上提高我们艺术水平，也是继承发扬了民族的精气神，这是一条独具特色的“美育”之路，是其他国家不可能有的。

美育培养人的真、善、美

（全国政协委员、北京师范大学宇一艺术研究院院长 刘宇一）

美育关乎整个社会的发展和中国人民的心灵塑造，是一项漫长而必须的工作。作为艺术家，刘宇一认为，只有真诚的人或真诚的艺术去真诚的创作，才能画的出一个人的灵魂。在刘宇一的信念里，真诚就是“真、善、美”的结合，因此，对于美育，他倡导美育要培养人的“真、善、美”。刘宇一最看重“真”和“善”，他认为正直的画家必然具有“真”和“善”，就是对自己、对家人、对祖国、对世界必须具有责任感。只有画家有着正直的心，才能参透被画者的灵魂，只有用真诚去诠释一切，那些出自画家手中的笔画、色彩等才会有了生命，画出的肖像才会鲜活生动。

在美育具体实施上，刘宇一表示，就美术来说，不仅可以向人们展示出民族文化，还有效增强了小学生的民族文化认识，而且能以一种十分鲜活的形象展现在学生的面前，能紧紧抓住学生们的兴趣和注意力，让他们感受艺术和传统文化的魅力，最大程度上发挥着美育的功能。在实际中，只有让小学生具备健康的自我认同意识，才能在日常的学习中养成良好的思想道德认识，同时还有助于小学生身心健康的发展，达到美育的最终目的。

书法艺术 薪火相传

（全国政协委员、中国书法家协会名誉主席 张海）

书法艺术可以陶冶情操，是有着厚重历史的中国传统文化的代表，更是美育素质教育不能缺少的重要内容！这几年，张海通过在全国“两会”多次呼吁，目前全国已建立起较为完善的书法培训体系，广大群众学习书法热情高涨，并且书法也全面进入了中小学课堂。

“艺术家除要有艺术责任外，还要有社会责任，要利用一技之长回报社会和人民。我相信书法艺术一定会薪火相传！”2014年，中国书法家协会曾组织实施‘翰墨薪传工程’中小学书法师资培训，在全国12个省、市、自治区同时开学。‘翰墨薪传工程’是一项公益性活动，不向参训人员收取任何费用，并免费为学员提供食宿、辅导用书及相关学习资料，两年共培训800名书法教师。”2015年，“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训项目被纳入国家级培训项目，培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。自2015年起，将用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人，并以此层层开展，形成覆盖全国的书法教师专业培训网络体系，切实推动书法基础教育，提高中小学书法教师的专业能力和教学水平。

用艺术，唤醒沉睡的人

（全国政协委员 中国美术家协会副主席 吴为山）

美术教育的作用是解放人的天性，挖掘人的创造力。吴为山认为，美术教育既是抽象的又是形象生动的，它不仅培养人欣赏美、感受美的能力，还提高人的美术创造力。当前国外美术教育受到极大重视，不仅仅培育人们感受美，欣赏美的能力，更重要的是培育人们的创造力。人的创造力发挥着极大的潜能，一旦潜能被开发将创造无比巨大的物质和精神财富。 

美育面临的最大问题是师资问题。吴为山认为，美育最重要的要有好的美育老师，也就是要有百万雄师来支撑这个美育。当然这里所谓的美育老师不仅是指艺术教育里，绘画技术好，专业素质强的老师，这些条件还要加上懂教育，会教育，爱教育的能力。而现在很尴尬的一个局面是“会教育的老师不懂艺术，懂艺术的老师不擅教育”这个事实也是在告诉我们，老师也要与时俱进，跟着学生们一起接受美育，壮大美育队伍，让美育不再只是一个热点话题，而是社会各阶层的实际行动。

书法教育就是最好的美育教育

（全国政协委员、中国书协顾问、中国文艺志愿者协会副主席 赵长青）

书法教育是最好的美育教育，对孩子们的心灵是一种启迪，美育就会使我们的孩子们心灵更美丽，人也更美丽。书法是中华优秀传统文化的体现，是中小学基础教育的重要内容。中小学生通过学习书法来传承中华优秀传统文化，书法师资的培养和建设十分重要。

赵长青参加全国“两会”的提案内容为《发挥书法在实施中华优秀传统文化传承发展工程中独特作用》，他认为，书法与做人是联在一起的。书法就像胎儿的脐带，能把当代人跟中华文化这个母体紧密地联系起来。中华传统文化五千年从没有中断过，汉字和书法起到了决定性的作用。通过书法这把金钥匙，能打开传统文化的门窗，把当代人与传统文化融合在一起。书法与做人紧密相关，人正则笔正，“从小写好中国字，长大做好中国人”正是说明这个道理。历史已充分证明，书法可以陶冶人的情操，启迪人的心智，具有认识、教育、审美和愉悦的功能。

传统教育需要从小抓起

（全国政协委员 音乐理论教育家 王次炤）

当前，国家大力弘扬中国传统文化，而传统教育需要从小抓起是十分有必要的，中国有丰厚的民族文化根基，但却忽略了为学生创造接受传统文化的环境。王次炤一语中的，直言艺术教育对于人才的培养有非常重要的意义和作用，他认为，目前专业艺术教育跟国民艺术素质教育存在混淆。专业的艺术教育一定是尖端的精英教育，它代表着国家文化水平。专业的艺术教育一定是在当地或一定专业领域中最顶级的，最优秀的艺术院校和团体来完成，来提升整个国家的文化水平。而国民艺术素质教育，是通过幼儿园、中小学、大学各阶段的教育环节来完成，包括社会艺术活动、艺术培训等，满足公民个人的艺术文化修养，从而提高全民的文化艺术修养。

艺术人才的培养要符合中国的艺术人才培养的需求，要根据中国国情，根据艺术教育规律，根据艺术人才培养的规律去做。目前，艺术院校规模化发展、人才批量生产现象较为严重。人才培养目标定位不明确，专业设置不合理。而教育环境也给家长造成错误引导，将专业艺术教育与国民艺术素质教育概念混淆。另外，艺术教育水平参差不齐，范围太广，造成人才和资源的浪费。

追求理想要实事求是

（全国政协委员 著名演员 魏积安）

对于当下诸多为了追求演艺事业理想而选择在北京、上海、广州、浙江横店等地进行“北漂”“海漂”的年轻人，全国政协委员魏积安说：“追求理想是应该的，但是要实事求是。任何事情不是一味追求就能成功的。”对于已经不再年轻却还在异乡为了追梦而漂泊打拼的人，魏积安奉劝说：“不如务实，赶快回去养活老婆孩子更现实一些。”而对于很多所谓的“草根歌手”遇到事业发展瓶颈，魏积安说：“靠自己努力追求理想并没有错，但是需要根据自己的天赋实事求是。光有‘喜欢’不是成就事业的全部。虽然现在的社会年轻人有很多选择余地，过去常讲的是‘干一行爱一行’，现在讲的是‘爱什么追求什么’，这是社会赋予人的更多权利，但是要根据自己条件考虑清楚，自己能做什么，然后去喜欢自己能做的这件事，才可能出成绩。各行各业都是这样。”

传播情感和思想，是中文的光荣之所在

（全国政协委员 著名作家 梁晓声）

每个人应该有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是精神上的故乡。让更多的人从青少年时期就拥有良好的精神故乡，是作家肩负的时代责任。作为2014年参加北京文艺工作座谈会的中国文艺界“72贤人”之一，梁晓声近期写了《小学生如何写好作文》《中学生如何写好作文》两本小册子，他希望以此拉近孩子们和阅读的关系。他希望阅读、作文不要成为小学生和中学生的一种包袱，因为阅读、作文本身是一件愉快的事。另外，希望教孩子们怎样从分数的压力下解脱出来，其实也有对老师们的一些建议。

德艺双馨是每个文艺工作者应该具备的素养

（全国政协委员、中国著名声乐教育家 金铁霖）

如何才能更好地加强学生的美育素质教育，如何更好地开展音乐教学工作，培养更多德艺双馨的文艺工作者？在金铁霖教授看来，只有做好人，才能唱好歌。德艺双馨是每个文艺工作者应该具备的素养，没有好的德行，歌唱的再好也没用。针对当下各大电视台播出的综艺选秀节目，金铁霖教授说，无论什么样的选秀比赛，他看重的依旧是每一位文艺工作者良好的素养：“只有沉下身子，去创作一些老百姓真正喜闻乐见的文艺作品，才能更好服务大众。”他更希望能多举办一些民族声乐类的比赛，以达到弘扬我国的传统文化的目的。

美育应注重家庭教育

（全国政协常委、北京四中校长 刘长铭）

“凡是把孩子放在第一位的，多半是悲剧”。刘长铭认为，一个家庭最重要的是夫妻关系，当夫妻关系非常牢固的时候，实际上是给孩子一种安全感。让孩子在一个幸福、牢固的家庭中成长，是父母给孩子最好的礼物。中国自古以来从来没有像今天一样如此重视对孩子的教育。所谓的重视，多多少少有一些扭曲，但是总体来说，每一次有关家庭教育这样的活动，可以看到座无虚席，这多少反映了社会的一种心态。他认为，家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化。一个和谐的家庭、一个和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能够很自然、很幸福的成长。教育的智慧是生命时光雕蚀的艺术作品。对于许多从事非专业教育工作的父母来说，也许我们不必去掌握那些长篇大论的理论或原则，借鉴他人的智慧，则是一种行之有效的学习方式。美育是为了让学生感知美、欣赏美、创造美。而在我们的生活中，“美”最集中的体现，就是各种艺术形式。“我们常说艺术是人类共同的语言，艺术可以开启学生对世界全新的认知，开始学生对各种美的感知，所以我们说，艺术教育是美育最重要的途径”

传统艺术进校园对孩子们有教育意义

 (全国政协委员、著名演员 黄宏)

加强学龄前孩子的素质教育，为妈妈补课，还孩子快乐。很多时候，家长们被“为了让孩子不输在起跑线”这句话误导了。“孩子有了肌肉才能够在起跑线上起跑，所以我觉得我们的孩子应该增强表达、沟通、创造能力。户外才是更大的乐园，经常参加户外活动，才能让孩子们知道阳光跟生命有关，土地跟生命有关，水跟生命有关，而不是把孩子包裹起来。”传统文化回归一定不是过眼云烟，“这是根的问题，就像植物，花的营养一定是从根部供给到顶端的。如果根都找不到，那花一定开不好。因此艺术家要有文化的根脉。”黄宏认为，对于文艺工作者的文化自信，首先要来自于个人的修养，来自于学识，还有自己的本识，作为一个文艺工作者，必须要做好自己的功课，不是靠脸熟就行，必须有自己超长的本领，这样观众才会喜爱。

“戏曲进校园”为美育事业带来新活力

（全国政协委员、中国文联副主席 杨承志）

戏曲走进中小学艺术教育的课堂是艺术教育改革发展的必然。通过戏曲艺术教育，使学生认识、掌握戏曲艺术的特点和规律，扬长避短，发扬光大，使更多学生知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国。在这些遗产中，戏曲则是独具风貌的重要艺术形式。因此，为弘扬民族文化，振奋民族精神，对中小学学生进行戏曲艺术教育是素质教育的需要。

学习京剧，热爱京剧，弘扬民族文化

（全国政协委员 著名京剧表演艺术家 叶少兰）

民族文化的继承发展以及如何深化认识理解民族文化的重要性依然是社会关注的焦点。现在我们有很好的政策和形势，国家非常重视民族文化的建设和发展，特别是继承发展人才的培养方面。在这种形势下，我们更应该深化升华对于民族文化继承发展的理解。对于人才培养，如何尊重、培养、使用人才，都需要不断提高认识。叶少兰认为，但民族文化传承迫在眉睫，我们还是应该快马加鞭发展民族文化。

让孩子们通过学习京剧，热爱京剧，了解我们的民族文化、民族历史，就是为了弘扬我们的民族文化，对于民族文化的继承发展、普及弘扬，特别是广大的青少年人才的培养很重要。

美育素质教育需要从小抓起

（全国政协委员、中国国家交响乐团团长 关峡）

音乐是开启人的右半脑的一个最好的学习方法，美育素质教育需要从小抓起，我们的孩子如果是从小学音乐，可以使自己的右半脑得到很大的活跃，最关键的一点，他可以抒发自己的感情，对人生、未来，对情绪的排解等方方面面都会起到非常好的作用，因为音乐是美好的。

高雅艺术由于成本高、观众容纳有限、不可复制等原因，常常是一部投入了几年甚至半生心血的作品，仅仅演出一两场就不得不束之高阁，作品的艺术价值和经济价值都难以得到充分挖掘和体现，极大制约了艺术创作的积极性。全国政协委员关峡认为，普及高雅艺术要创新传播方式，让文化惠民惠及到亿万民众。如果我们能够转变观念，放开眼界，开放思路，就不难发现在新形势、新技术条件下，可以借助互联网等高效传播渠道和大众化传播平台，使高雅艺术有效传播。

让音乐伴随快乐一生

（全国政协委员 著名作曲家 徐沛东） 

美育让学生更美丽。当前音乐进校园的举动非常好，音乐对学生的教育意义非常大，音乐是人最美好的一门艺术，音乐对人的成长，是具有非常重要作用的一种教育，希望同学们热爱音乐、学习音乐，让音乐伴随你快乐一生。

说好评书就是讲好中国故事

（全国政协委员、著名评书表演艺术家 刘兰芳）

“说好评书就是讲好中国故事”。刘兰芳在2017年参加全国“两会”的提案内容是繁荣评书艺术、评书艺术进校园。刘兰芳希望通过自己的努力，让评书艺术得到传承和发展。评书有两千多年历史，始于汉代，兴于唐宋，无论是唐朝的古都长安，还是宋代的东京汴梁（今河南开封），当时说书非常兴旺。历史的变迁，唐宋元明清再变革，说书人没有消亡过，这个行当是经得起历史推敲的。评书讲的是忠孝结义、金戈铁马也好，瓢刀杆棒也罢，都深受大家欢迎。

传统文化需要传承，如何传承呢？一是现在普及；二是让学生们认知我们民族文化是民族瑰宝，在大学的校园里，有评书小组，评书演出团，中小学还没有，希望能够进行校园。开设课程，加一点评书的经典的段子，另外，可以组织业余学习小组，可以请演员们到学校进行辅导。再一个就是说，把一些优秀的小演员输送到院校去，在北京艺术学院、中国戏剧学院以及北方曲校都有学说书的人，入校之后经过培训好传承千年历史，让我们的评书、古老的民间艺术一定会再焕青春的。

美育教育是人认识事物的能力

（全国政协委员、中国曲艺家协会主席 姜昆）

美育素质教育归根结底还是文化的问题。对于孩子的美育教育而言，需要从小打好文化底蕴的根基。文化包含技术、知识各方面的内容非常多，但是更重要的，它还是一个价值观，什么是美，什么是丑，什么是好，什么是坏，什么应该是发扬的，什么应该是抛弃的，什么应该是抵制，什么应该是弘扬的，这是基本的标准。人认识事物的能力，靠什么呢？靠美育教育，包括我们的社会主义核心价值观，爱国主义、民族精神、自强不息、奋斗向上的整个传承，都是在美育教育当中，能够得到和汲取营养。

美育教育对孩子的人生观、价值观有引导作用

（全国政协委员 中国人民解放军火箭军政治部文工团副团长 陈思思）

美育教育的确可以让学生更美丽。对于青少年来说，他们的心智还不是很成熟，好的音乐、舞蹈、画画，都能够熏陶他们的心智，同时让他们对未来、梦想都有一个润物细无声的滋养的作用。从音乐方面来说，现在的中小学生如果们进行艺术教育之前，能够有美育方面的培养，能让孩子增强对艺术的兴趣爱好，同时也能够感受到音乐之美、艺术之美，这是一种成风化人的循循善诱，会对孩子在人生观、价值观和世界观方面都有一个很好的疏导和引导作用。

文化的创新和发展，并不是一蹴而就，是百年大计。2014年10月15日，在北京召开的文艺工作座谈会，让中国文艺事业迈入一个大发展的、大繁荣的新时期。陈思思建议，将每年的10月15日设立为国家文化日，全国各地全国各民族，都展开丰富多彩的文化活动，那么，金秋十月也可以成为文化活动月，让中华传统文化蔚然成风，也能够通过各种各样的文化活动，让我们的国民文化素养得到提升，从而提高我们国家的文化软实力。

美育让学生更美丽

（全国政协委员 著名导演 陈凯歌）

陈凯歌导演不仅关心中国电影“走出去”工程，更关心青少年和下一代的素质美育教育问题，他认为，美育可以让学生更美丽。

针对频频出现的影视圈等丑闻，对于社会反映较为强烈的“劣迹艺人”问题，陈凯歌导演认为，促进法规定，演员、导演等电影从业人员应当坚持德艺双馨。演艺人员至少应当做到自律，出现问题虽然是少数人，但究其原因还是素质教育不到位，素质教育需要从娃娃抓起。能不能做到德艺双馨，而从字面理解“馨”的意思就是芳香，让一个人在艺术上和品德上都很芳香，这是一个挺难的事，也是一个非常高的标准，但是至少懂得自我约束和懂得自律。一个公民应该具备的基本要求，不能吸毒，不能做违反社会公德的事，而演员也好，导演也好，影视界的知名人士不仅要在电视屏幕和电影荧幕上塑造人物形象，传播正能量，更要这个社会有一定的责任，严格地说就是应该自律，而不应该给这个社会，尤其是社会上的年轻人，造成负面形象的影响，这是特别重要的事。

美育是更加均衡的教育

（全国政协委员、重庆第二师范学院院长 杜惠平）

美育是对人的教育，是美学教育，既是对审美修养的提高，同时也是人格的培养，在儿童、青少年的成长过程中是一项十分重要的环节，发挥的作用也越来越重要。文化不应该用来补短板，像基层农村文化站这样的机构，一定要有文化的补充和运用，但是要着重考虑到农村文化站发展的不足方面，包括可持续发展、未来的规划等等。同时，对于儿童福利、社会保障体系来讲，目前关于儿童美育这方面所作出的努力还远远不够，儿童是社会发展的根基，也是祖国未来的脊梁，对于儿童的教育实是教育环节中较为重要的部分。

科学就是美育

（全国政协委员 四川大学教授 徐玖平）

各行各业都应该走美育之路，特别是科学，也需要响应国家的号召，走美育之路。改革开放、尤以本世纪以来，我国的教育改革成绩斐然，美育的提出就是我国教育不断进步的最好体现。中国教育必须通过美育来祛除旧弊，建立新的教育格局。其中，放心大胆地把艺术引入课堂，大范围的普及美育，有利于扩展美育格局。

美育是思维方式的教育

（全国政协委员、广东外语外贸大学教授 顾也力）

在美育的过程中，要规避家长们急功近利的情况。有些同学没有艺术天赋，希望家长不要破坏孩子已经有的潜力。孩子的潜力也许不在技术上，而在理论科研上，那么也不必强求，美育带给学生的一定是更轻松、更减压、更进步的学习方式，务必要使孩子们自己乐于学习，想要学习，主动学习。美育的理念就是要符合孩子们自由地天性。否则学生们是痛苦的，跟以前的教育并没有什么区别。与其说美育是技术教育，不如说美育是思维方式的教育。

思想道德修养潜移默化提高，要从娃娃抓起

（全国人大代表、中国剧协副主席 于魁智）

针对近年来文娱界屡屡曝光明星涉黑、涉毒之类的不良事件，于魁智说，“因为从小受传统文化熏陶，不知你有没有注意到，戏曲演员基本没有不良嗜好，更不会涉黑、涉毒、触犯刑律，京剧演员也一定不会做一些恶事、横事。这是因为，学京剧都是从小就开始练功学唱，京剧艺术题材宣扬的都是‘仁义礼智信’等儒家思想，也是我们今天所倡导的社会主义核心价值观的体现，孩子从小耳濡目染，这些良好的影响在思想中根深蒂固，他们做人做事自然就有了道德约束和良心底线。”

美育关乎人一生的成长

（全国文联副主席、书记处书记 冯远）

美育简单地说是“美的教育”，但美又是什么呢？我们常说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。也就是说，我们的身边处处都是美，自然美、社会美、艺术美、和谐美等等，但是很多人却看不到这些美。如今社会压力很大，很多人每天专注于自己的不幸，怨天尤人，很多人戾气很重，四处传播垃圾情绪。我想，这就是他们缺少发现美的能力，而美育要做的，正是让更多的人学会感知美，理解美，并创造美。

美育是强国之要

（中国文联副主席 陈晓光）

中小学的教育应该时刻跟随国家政策行动，面对越来越没有活力的应试教育，新的美育教育将会给常规教育带来新的气象，所以我们应该用美育去翻新中小学教育，给孩子们提供紧跟时代潮流的精英教育是我们每个教育家应该关注的问题。在校园内，可以建立以提高学校美育教学质量为导向的管理制度和工作机制。以这种方式杜绝部分学校开艺术课却不让学生们上课的行为。要督促学校，时刻按照国家规定的不同学段美育课程的设置方案、课程标准以及内容要求，展开教学任务，切实强化美育育人目标，并且根据社会文化发展新变化及时更新教学内容，切实保证到美育在学校内的实施。

【视频】美育让学生更美

作者：常青藤美育

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