↑ 点击上方“美育头条”关注我们惠荞曾获第二届乔治·艾涅斯库国际钢琴比赛第五名（1961年），全国钢琴选拔赛第一名（1965年）。第四届全国音乐作品评比获“优秀演奏奖”。曾经两次担任国际钢琴大赛评委，全国“金唱片”奖，享受国务院颁发的政府特殊津贴，现为中国音乐家协会全国器乐演奏（业余）考级委员会专家委员会副主任、中央乐团（中国交响乐团前身）社会音乐学院副院长。首钢琴曲中，有一半以上是国内流行的各种钢琴曲集所没有的。2002年，鲍蕙荞又出版了30万字的《鲍蕙荞倾听同行——中外钢琴家访谈录》，这是国内第一本钢琴家写钢琴家的书。鲍蕙荞 - 个人生活鲍蕙荞是中国最著名的钢琴家之一，从1970年起到现在，她一直任中国交响乐团钢琴独奏家，并获国家一级演奏员称号。中国到底有多少学习乐器的琴童？恐怕谁也统计不清。但仅以钢琴琴童的人数来说，在世界上肯定是数一数二。对于广大琴童家长来说，怎样在付出了时间、精力和金钱的同时，取得更理想的效果呢？“不能要求学生在跟自己学习的阶段就一定要‘开花结果’,但必须给他足够的‘营养’和‘肥料’”一、目的狭隘，功利当头。有些家长过于看重“等级考试”忘记了教育的根本目的，致使孩子在学琴过程中根本体会不到音乐的美好和弹琴的快乐。二、盲目攀比，浮夸虚荣。家长这样做会给孩子造成不必要的压力，使孩子不能正确对待自己，也不能正确对待他人。三、缺乏毅力,遇难则止。在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃。四、溺爱纵容，姑息迁就。有些家长从孩子学琴开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴，孩子一说累就让他休息。日久，必造成孩子不思进取，没有毅力。五、要求过高，严厉过度。有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴，动责打骂，极易伤害孩子的自尊心和积极性，使孩子产生逆反心理。六、包办代替，事必躬亲。有些家长十分负责，孩子每练必陪。但从孩子学琴伊始就以家长的头脑代替孩子的头脑。久而久之，孩子会觉得学琴不是自己的事情，头脑懒惰，学习被动。七、不闻不问，漠不关心。有些家长认为已经给孩子买了琴、请了老师、叫了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程、困难，一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不温暖与关心。八、盲目自大，表扬过多。有些家长总认为自己的孩子是天才，一味吹捧，极易造成孩子不能正确估计自己，盲目骄傲，目中无人。九、指手画脚，干涉过多。有些家长自觉比教师还高明，上课时在旁边说三到四，过多干预教学，弄得孩子无所适从。（部分图文来自网络，如有侵权请联系删除）

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